Новости

Реализация федерального проекта «Успех каждого ребенка».

01 февраля

В рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в Детском центре «Надежда» по созданию новых мест дополнительного образования детей по адресу: Ул. О.Кошевого,19 работает объединение «Робототехника Lego», педагога дополнительного образования Баронэ Марии Ивановны - 5 групп, в которых занимаются 67 обучающихся.

За период с сентября 2020 года по январь 2021 обучающиеся объединения «Робототехника Lego» выполнили более 7 проектов.

В сентябре и октябре ребята знакомились с конструктором и изучали программу Lego WeDo2.0. Работали над большим проектом «Первые шаги», который включает в себя 4 под проекта: «Майло научный вездеход», «Датчик перемещения» Майло, «Датчик наклона Майло» и «Совместная работа».

С ноября по январь обучающиеся выполнили 6 проектов используя три способа проектирования:

1. Моделирование реальности (использование моделей)

Обучающиеся представляли и описывали свои идеи с помощью кубиков. Строили модели, чтобы продемонстрировать доказательства своей идеи или показать имитацию. Несмотря на то, что модели только представляют реальность, они обеспечивают понимание и объясняют природные явления.

Работая над проектами по моделированию, обучающиеся стремились к творчеству для максимально точного представления реальности. При этом они определяли и объяснили ограничения своих моделей. Проекты: «Метаморфоз лягушки», «Растения и опылители». https://vk.com/wall-185988776_3268     https://vk.com/wall-185988776_3633

2. Исследование

Планирование и проведение исследований — отличная среда для научного проекта. Обучение становится более продуктивным благодаря активному участию в решении проблемы. Обучающимся предлагалось делать предсказания, проводить эксперименты, собирать данные и делать выводы.

При введении в исследовательский проект особое внимание уделялось тому, чтобы обучающиеся обращали особое внимание на объективность экспериментов. Им предлагалось определить причину и следствие в проводимых экспериментах и следить за тем, чтобы в ходе эксперимента изменялась только одна величина. Проекты: «Тяга», «Скорость» и «Прочность конструкции». https://vk.com/wall-185988776_3252   https://vk.com/wall-185988776_3148         https://vk.com/wall-185988776_3112

3. Проектирование

Обучающиеся проектировали решения проблемы, не имеющей однозначного решения. Им необходимо было использовать сочетание вариантов, моделей, имитаций, программ и представлений. В процессе проектирования обучающиеся должны были постоянно уточнять и изменять свои решения в соответствии с заданными критериями.

При проектировании решения важно понимать, что идея «неудачи» в инженерном деле является признаком совершенствования процесса познания.

В ходе проектирования, обучающиеся проявили креативность для создания нескольких решений.  Выбрали прототип, который, по их мнению, лучше всего соответствует заданным критериям. Проект: «Защита от наводнения». https://vk.com/wall-185988776_3642

 

версия для печати